财经新闻专业学生的专业素养现状与提升路径研究——基于对国内三所财经大学财经新闻专业的调查开题报告

1. 研究目的与意义

20世纪90年代中后期以来，随着一大批财经类报刊、频道、频率、网站先后问世，经济新闻专业也应运而生。当代中国的经济新闻教育最早开始于1996年，江西财经大学第一个开设了经济新闻方向的本科教育，后续又有几所主要的财经院校加入经济新闻人才培养的队伍，如中南财经大学、中央财经大学、上海财经大学、南京财经大学、东北财经大学等。近年来，经济新闻教育还从本科层面上升到研究生层面，国内多家财经类院校已经开办了经济新闻研究生教育，东北财经大学也在2014年9月面向全国招收经济新闻方向的专业硕士研究生。

然而，市场对于财经新闻类的人才的需求却是供小于求，每年有几十所高校的财经新闻专业的毕业生进入就业市场，却无法满足市场的需求，这就让我们不得不思考其中的问题，不得不让我们去分析财经新闻专业学生的素养现状，从财经新闻专业学生自身角度出发，探索如何提升自身的专业素养，如何把自己培养成为符合财经媒体标准的人才。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：针对财经新闻界乱象频出的现象，财经新闻人才需求与供给不足的现状，本文主要从财经新闻专业学生的专业素养的现状和提升路径两方面来进行综合性的分析和研究。对于现状的调查主要采用调查问卷、深度访谈和文献研究的方式进行深入剖析，提升路径的提出主要是以从学生自身的角度为主，针对问题所在，提出切实可行的改进措施；以学校和老师的角度为辅，对提升路径的研究加以补充。

拟解决的关键问题：针对市场上财经新闻专业人才供不应求的现象，通过调查问卷、深度访谈等形式对国内三所财经高校的财经新闻专业的学生的专业素养的现状进行分析，并提出提升素养的路径，解决财经媒体的人才需求的问题。

写作提纲：一、国内财经新闻专业的办学情况和办学模式

3. 国内外研究现状

国内研究现状:我国现今对于财经新闻教育现状的研究主要集中在学校和老师的角度上。随着财经新闻媒体对于财经新闻人才的迫切需求，关于我国的财经新闻教育一直是一个热点话题。主要从课程体系的设置、教学方法、新闻与经济的融合以及理论与实践的统一等方面来分析财经新闻教育的一个现状。王晓乐以全国财经新闻专业本科教育调查为基础,就办学情况、师资力量、课程设置、实习就业等方面进行了统计分析,力图揭示财经新闻本科教育存在的问题及其内在原因,并结合国内外相关专业的先进经验,对其中的关键问题提出具有建设性的解决思路。韩传喜、沈剑虹提出当前我国财经类院校经济新闻专业人才培养中存在的主要问题表现在：社会需求与经济新闻人才培养不对称、专业成长与边缘处境不对称、深度融合与方案设计不对称、人才培养与师资队伍不对称、理论素养与实践能力不对称、培养目标与就业趋向不对称六个方面。在经济新闻人才的专业培养方案上进行创新，注重学生实践能力的培养，加强实践教学。

4. 计划与进度安排

选题阶段：2022.11.1-11.21确定选题并提交系统。

开题阶段：2022.12.1-12.28撰写、提交、修改开题报告。

初稿阶段：2022.1.1-3.15撰写、提交论文初稿，进行中期检查。

5. 参考文献

[1].王晓乐 全国财经新闻专业本科教育调查报告.[j].现代传播.2012 .12。

[2].周明瑞 经济新闻人才培养的创新实践及新路径思考.[j].新闻世界.2012.10。

[3].王凯锋 财经新闻人才培养模式研究.[j]新闻知识.2009.4。