1. 研究目的与意义
媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。
公众的媒介素养反映了其是否了解基础的媒介知识以及如何使用媒介、是否能学习判断媒介信息的意义和价值、是否知道学习创造和传播信息的知识和技巧和能否使用大众传媒发展自己。
媒介与人们生活息息相关,了解大众的媒介素养对于新闻事业发展和调整有重要意义。
2. 研究内容和预期目标
研究的内容:(一)探究媒介素养领域研究学者现状;(二)探究媒介素养领域论文发表时间和研究历史信息;(三)探究媒介素养领域期刊和高质量论文情况;(四)探究媒介素养领域研究热点;(五)探究任意两个方面的数据又共同反映出了什么信息;(六)分析呈现的数据带给我们的认知和启示。
拟解决的关键问题:(一)量化整理出媒介素养研究领域的研究学者、关键词、主题、期刊、时间等重要信息;(二)梳理出这些数据背后的内在联系,分析其反映出的媒介素养领域的研究现状;(三)总结出媒介素养研究领域的研究趋势、存在问题、发展方向;(四)针对呈现的数据提出自己的见解和意见。
写作提纲一、序论:问题的提出1.背景与意义2.研究现状:(1)媒介素养(2)共词分析3.内容与方法二、研究设计:研究方法、工具与来源1.研究方法2.研究工具3.数据来源三、媒介融合研究现状:数据统计与结果分析1.总体分析2.外部分析四、结论与展望
3. 国内外研究现状
媒介素养研究历史总体较长,尤其是在最近10年,研究论文数量剧增,质量也更优质了,各大核心期刊上相关论文数量增多。
国内对媒介素养这一领域的研究较为全面,目前已经形成了五大热点研究模块,其中包括关于媒介素养的教育理论、新媒体发展下媒体人媒介素养的新要求和转变、国内群体的媒介素养研究、国际社会媒介素养教育研究、与媒介素养相关的社会问题研究。
国外的媒体发展较为成熟,相对国内学者,国外学者的研究更早,各国不同的媒介发展现状给各国学者提供了丰富的研究对象,其研究成果更加多样化。
4. 计划与进度安排
2022年11月,确认选题,撰写文献综述和开题报告;2022年12月-2022年2月,撰写、提交论文初稿;2022年3-4月,进一步修改初稿,论文定稿,完成论文业务总结表等;2022年5-6月,按规范要求打印定稿、装订,准备答辩等工作。
5. 参考文献
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