浅谈数形结合方法对初中生思维能力的培养开题报告

1. 研究目的与意义

一、选题背景
数学应用渗透人们生活的各个方面，数学教育既要注重学生基本技能与基础知识的掌握，也要注重开拓学生的思维，培养学生的创新能力，提高学生整体数学素养，让学生在情感、态度与价值观上都能得到良好的发展，为在未来学习、生活与工作中奠定重要的基础。

数形结合思想在中学数学教学中具有极其重要的意义与价值。

然而，通过查阅相关文献发现，实际教学中学生对数形结合思想的理解还不够深刻，教师在教学中还缺乏渗透数形结合的主动意识，而且在日常教学活动中，教师对如何培养学生的数形结合能力存在困惑，因此，探讨如何将数形结合的方法融入到初中数学教学中去，提高学生的思维能力的培养具有重要的意义。

2. 研究内容和预期目标

一、研究内容

结合具体题目总结和分析初中数形结合方法，理论与实际相结合，研究在实际教学中渗透数形结合思想、提高学生思维能力的方法。

二、预期目标

通过毕业论文的写作，对数形结合思想方法有系统的认识，明确数形结合地位和作用；研究在初中数学教学中渗透数形结合思想，明确中学数形结合与初中数学教学相结合的方法。

3. 研究的方法与步骤

一、研究方法：
查阅有关数形结合方法的相关书籍和文献资料，结合本课题，对数形结合方法进行总结和分析。

通过本课题的研究为中学数学教学提供教学依据。

二、步骤：
1、查阅相关书籍和文献资料，筛选出重要材料。

4. 参考文献

[1]陈东伟.初中生利用数形结合思想数学解题能力的培养分析[j]. 学子（教育新理念）,2014(11):1.

[2]张加亮.在初中数学教学中渗透与应用数形结合的思想方法[j].中国教育技术装备，2011（13）:58-59.

[3]陈晓峰.对初中生数学数形结合能力的培养[j]. 教师博览(科研版),2018,8(09):49-50.

5. 计划与进度安排

第 1 周（2024 年 2 月 21 日-24 日） 毕业论文任务书
第 1-2 周（2024 年 2 月 25 日-3 月 1 日） 完成开题报告
第 3-14 周（2024 年 3 月 7 日-5 月 25日） 按照开题报告撰写论文
第 8-9 周（2024 年 4 月 11 日-4 月 19日） 中期检查，汇报课题进展情况，回答教
师提问
第 11-12 周（2024 年 5 月 2 日-5 月 10日） 完成论文初稿
第 13-14 周（2024 年 5 月 16 日 5 月 24日） 论文定稿
第 14-15 周（2024 年 5 月 22 日-6 月 2 日） 论文答辩