立德树人在中学物理教学中具体体现的研究开题报告

1. 研究目的与意义

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要始终把立德树人当作主要中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全员育人，其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田，让各种基础教学和思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”科学教育一直以来都是学校教育过程中的核心内容，学校不但要搞好科学课堂教学，解决学生们的基本学习需要以外，还紧抓“立德树人”的基本工作任务。全国高校思想政治会议召开，由教育部主导，各地教育局与中小学响应，全面建设立德树人教学课堂。中学物理教学在中学教育是十分重要的学科教学，中学物理教学中，立德树人教学设计非常重要。帮助青年学生掌握正确的世界观、方法论，为将来担当重任打下坚实基础。大力提高哲学社会科学工作者自身立德树人水平。身教胜于言传，作为传道、授业、解惑者，哲学社会科学工作者特别是思政课教师不仅要明道、信道、传道，更要行道，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

总结立德树人的内涵，分析立德树人在中学物理教学中具体体现的现状；

分析、归纳总结基于立德树人中学物理的教学原则 ；

3. 研究的方法与步骤

1) 研究方法：

文献分析法、访谈法、调查法、案例分析法

2) 研究步骤：

4. 参考文献

1. 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[n].人民日报，2016-12-09 (01) .

2. 李光洲.中学物理教学中的德育及具体内容[j].广东教育学院学报，1996(4) : 79-84.

3. 胡云聪.中学物理教学中的德育功能研究[d].贵州师范大学，2006.

5. 计划与进度安排

第1周（2月20日-2月24日）开学后，指导教师下达任务书；

第1-2周（2月20日-3月3日）开学后，指导教师向学生讲授所选论题的状况和要求等；学生向指导老师汇报调研情况，并完成开题报告；

第3-14周（3月6日-5月21日），学生根据调研资料和指导老师要求进行论文框架搭建，并进行具体资料分析整理，及时与教师交流论文进展，及时解决出现的问题；