隐性教育理念下的高校校史教育路径研究开题报告

1. 研究目的与意义

一、研究背景

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央做出了一系列加强高校思想政治教育的新部署，将培养社会主义建设者和接班人作为实现中华民族伟大复兴的重大战略任务。因此，站在中华民族伟大复兴战略全局，新时代高校思想政治教育需要迈上新台阶、展现新局面。最近召开的党的二十大，进一步强调了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本要求，体现了高校思想政治教育在党和国家事业全局中的战略位置。而高校校史教育作为高校思想政治教育内容体系的重要组成部分，在激发大学生的爱校爱国爱党情感、增强大学生的责任和担当意识、提升大学生的人文素养和意志品质中具有独特的优势，是开展高校思想政治教育的珍贵资源。

近年来，在信息传媒高速发展下，涌现出不少因为开学典礼上讲话和校周年庆祝活动而频繁出圈的网红高校，这些高校无一例外以其特有的校园文化或校史资源得到了社会广泛关注和大学生的青睐，而这正是进一步提高高校思想政治教育实效性和亲和力的契机。以上现象作为隐性的校史教育方式被忽视，因此有必要强调校史教育在高校思想政治教育育人功能中的重要地位，并进一步探究校史教育的实现路径，为高校思想政治教育的创新发展提供方向指引。

2. 研究内容和预期目标

一、 主要研究内容

前言

高校校史教育作为高校思想政治教育内容体系的重要组成部分，是开展高校思想政治教育的珍贵资源。校史教育始终以及最终为高校思想政治教育服务，为教育的立德树人根本任务服务。将典型高校作为研究样本，分析其开展校史教育的现状、取得的成果与出现的不足，重点分析出现不足的原因。比较显性教育与隐性教育两种教育方式对于开展校史教育的的效果差别，探究在隐性教育理念指导下开展高校校史教育的具体路径。

3. 研究的方法与步骤

一、研究方法

1.文献研究法

本文在研究过程中，大量收集、整理、分析前人的相关研究成果，在此基础上研究校史教育的内涵、特点、功能，并依据相关文献进行深入论证，对开展校史教育的必要性进行具体探讨。文献研究法不仅能够在研究之前全面和深入的了解研究对象，而且能够充分学习前人的研究方法和研究思路，为本课题的研究奠定基础。

4. 参考文献

[1]柴松青. 大学校史文化的思想政治教育价值研究[d]. 西安建筑科技大学.

[2]孙喆. 校史在大学生思想政治教育中的功能及其实现路径研究[d]. 齐齐哈尔大学.

[3]张莲莲. 校史资源在思政教育中的功能及其实现路径研究[d]. 安徽农业大学.

5. 计划与进度安排

[1] 3.25——4.20 完成论文初稿的撰写

[2] 4.20——5.10 完成论文二稿的撰写

[3] 5.10——5.15 完成论文最终定稿