1. 研究目的与意义
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并包括院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。选择本校校园文化创作题材，以学生大学学习生活所熟悉的校园指定空间区域为创作对象，即选取南门以北，电子电工实验楼、真知馆、后藤体育馆、华罗庚馆四栋主要教学办公楼所围合形成的校园核心公共区域范围从事校园文化空间设计。选题设计围绕我校“止于至善”校训，秉承“以成贤之名，传东大之蕴”的思想，从室内外装饰、公共艺术景观、艺术展陈与陈设的专业视角和设计手法来诠释和表达我校校园文化内涵，塑造符合我校历史传承、办学宗旨，体现学校整体精神风貌，具有立德树人功能的特色美丽校园环境。
文化景观是校园文化最生动、最直观的表现形式。将校园独特的人文气质传递给参与者，承载校园文化的凝聚力与独特性。校园景观中的文化特色，起着提高学生人文素养，促进学生全面发展的重要作用。校园文化景观的意义在于校园精神 ，校园精神潜移默化地影响着学生的价值观，应当着重考虑精神价值建设，打造由内而外进发精神感动的艺术场所，增强学校的文化品位，积淀学校精神，在耳濡目染中提高人性境界，塑造理想人格。
2. 课题关键问题和重难点
（1）课题拟解决的关键问题
1.精神文化的忽视
在当今社会转型的过程中，多元化的走向影响着当今的大学生，并且产生了一定的影响，激发了学生校园文化建设下的公共空间多元的布局及装饰的渴望，这样，对师生精神文化和校园装饰的需求越来越高。现有空间内仅仅保证正常的教学空间，除基本教学设施以外，无更多顺应精神文化需求的内涵所在。
3. 国内外研究现状（文献综述）
校园环境是校教育的重园生活的重要组成部分，在为校园生活带来改变的同时，也常常以更大众化的方式进入校园文化生活的体系，如何将校园文化与校园公共艺术相结合，是值得我们研究的问题。文章分析了新形势下高等要性以及高校校园环境的问题，并结合公共艺术的融入形式，提出了对校园景观发挥其文化教育功能的一些思考。
公共艺术这个概念比较流行，属于来自于西方的文化形 态。它重视公众的参与，并且体现以人为本的价值核心。公共 艺术是在公共空间发生的公众、公开的艺术行为或者作品。 公共艺术不仅是一种艺术形式，也可以利用多种多样的方法 进行展示，包括校园的景观小品、水体、绘画、装置艺术和地 景艺术。学校中的公共艺术有着独特的空间场所，为校园文 化建设奠定了基础。
校园是培养人才的场所，集中了先进思想、先进技术和 文化，也是承载和传递现代文明的场所。其中包含的校园文 化指的是学校具备的特定的精神境域和文化氛围，包括精神 文化和物质文化内容。从狭义的角度分析，校园文化包含校 园景观、校园设施、校园建筑、校园绿化设施等。从广义的角 度分析，校园文化包括校园人际关系、学习风气、学校风气和 历史传统等，也包括学校的文明规范行为准则和规章制度。一个积极的校园文化环境，对于学生的素质和能力提升有着 一定的积极作用，能发挥潜移默化的影响。这种影响和校园 文化息息相关，会决定学生的行为举止。校园文化的展示和 传递，需要依靠校园公共艺术设计这种载体进行。通过设置 公共艺术，能塑造校园的品位、改造学校的环境、提升校园的 魅力和文化含量，体现学校的文化韵味。
4. 研究方案
方案设计：
1.设计理念
（1）功能分区充分体现“以人为本”的理念，把各个区域有机集合起来。
5. 工作计划
1.第一阶段.
（1）2022年12月12日-2022年12月25日前期任务布置，查阅文献资料和现场勘测.
（2）2022年12月26日-2022年12月31日开展分析研究，资料整理与设计构思并模型搭建.
课题毕业论文、文献综述、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
