Research on Integration of General Education and Professional Education 关于通识教育与专业教育的整合研究开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

随着高等教育普及化和社会对人才需求多样化的发展趋势，传统的专业教育模式面临着严峻挑战。

单纯的专业教育难以满足学生全面发展和适应社会快速变化的需求，而通识教育则强调培养学生的批判性思维、沟通能力、跨文化理解等综合素质，被视为弥补专业教育不足的重要途径。

因此，如何整合通识教育与专业教育，实现二者的有机融合，成为当前高等教育改革的重要议题。

2. 本选题国内外研究状况综述

通识教育与专业教育的融合并非一个新的话题，国内外学者对此进行了大量的研究和实践。

1. 国内研究现状

近年来，国内学者对通识教育与专业教育融合的研究不断深入，主要集中在以下几个方面：
1.融合的必要性和重要性：学者们普遍认为，通识教育与专业教育融合是培养高素质人才的必然要求，是高等教育发展的必然趋势。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

本选题研究的主要内容包括：

1. 主要内容

1.阐述通识教育与专业教育的内涵、价值以及二者融合的必要性和可行性，为融合构建理论基础。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采取文献研究、案例分析、比较分析等方法，按照以下步骤展开：
1.文献研究：搜集和整理国内外关于通识教育、专业教育以及二者融合的相关文献，包括学术论文、专著、研究报告等。

对文献进行分类、梳理和分析，了解国内外研究现状，为本研究提供理论基础和参考。

2.案例分析：选取国内外具有代表性的通识教育与专业教育融合的典型案例。

5. 研究的创新点

本研究力求在以下几个方面体现创新性：
1.构建通识教育与专业教育融合的理论框架，从理论层面阐释二者融合的内涵、价值、必要性以及可行性，为融合提供理论支撑。

2.结合中国高等教育发展现状，分析当前我国高校在融合过程中存在的问题，并提出针对性的解决措施，以期为我国高等教育改革提供参考和借鉴。

3.借鉴国内外融合的成功经验，构建适合中国国情的通识教育与专业教育融合模式，并提出具体的实施路径和策略，以促进二者的有机融合，提升人才培养质量。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

1.刘京晶,张文霞,宋辉,李文静.新时代高校课程思政与专业教育教学深度融合的路径探析[j].教育教学论坛,2023(05):122-125.

2.李广伟.新时代地方高校应用型人才培养的通识教育与专业教育融合路径研究[j].教育现代化,2023,10(13):152-155.

3.周爱民.新医科背景下基于职业素养导向的通识教育与专业教育融合路径研究[j].教育教学论坛,2022(52):70-73.